Урок 1. Введение в историю Древнего мира
Цели: заинтересовать учебным материалом, создать у учащихся первичные представления об истории как науке; обеспечить усвое - ние понятий "исторический источник", "Всемирная или Всеобщая история"; содействовать пониманию того, что история Древнего мира - часть Всеобщей истории; продолжить формирование умений работать со справочным аппаратом книги.
Ход урока
I. Организационный момент
И. Изучение новой темы
План
Что изучает история Древнего мира?
Как ученые узнают о жизни людей в далеком прошлом?
На доске: тема урока, новые слова: археология, исторический
источник, история, Всеобщая история.
Самостоятельная работа учащихся с учебником.
Задание: выяснить фамилии авторов учебника, название учеб - ника, название его глав.
Рассказ учителя.
Итак, на уроках истории Древнего мира мы познакомимся с жизнью первобытных людей истории древнейших цивилизаций Египта, Западной Азии, Индии, Китая, Греции и Рима. Узнаем, как проводились первые олимпийские игры, кто такие Спартак и Алек - сандр Македонский, где впервые были изобретены порох и фарфор, появились шахматы. . .
Подробную информацию обо всем этом мы получим, изучив п от учебник. А как же настоящие ученые узнают о жизни людей и далеком прошлом?
Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника (с. 6 учебника Вигасина, с. 6-7 учебника Михайловского).
Беседа по прочитанному.
Что еще дает информацию ученым о жизни людей в про - шлом? (Надписи на камне и глине, старинные книги, знаме - нитые постройки, которые позволяют судить о мастерстве их создателей. )
Как называется наука, изучающая вещественные памятники
истории? (Это наука археология. )
Как работает археологическая э
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>