Вулканы

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3  >  >>

деятельности, соблюдение гигиенических требований.
Логика учебного занятия:
Мотивация актуализация субъектного опыта учащихся организация восприятия организация осмысления первичная проверка понимания организация первичного закрепления анализ рефлексия.
Тема урока: Вулканы.
Мотивация к началу учебной деятельности:
Актуализация знаний
А) опыт «Вулкан»
- с каким природным явлением ассоциируется опыт?
Б) фильм/ презентация «виды вулканов»
В) « Магма по жерлу рвется наружу,
Выход из кратера ей, очень нужен.
Если проход на поверхности дан,
Значит, проснулся грозный вулкан».
Целеполагание:
А) Что такое вулкан? Откуда произошло (появилось) само название?
Б) Какое строение имеют вулканы?
В) Почему происходит извержение вулканов?
Г) По каким признакам отличаются вулканы?
Д) К каким районам земного шара приурочены вулканы?
Что уже знают и что умеют
(Алгоритм целеполагания)
Цели:
Знания, умения
ЗнаюУмею


Хочу узнать Хочу научиться
Что такое вулкан
Внутреннее строение вулкана
Причины извержения вулкана
Типы вулканов
Районы размещения вулкановНаходить вулканы на карте
Определять ГП вулканов
Наносить вулканы на к/к

Усвоение новых знаний и способов действий
(I задача) Вулкан – Какие ассоциации у вас вызывает слово ВУЛКАН? (уч-ся самостоятельно записать определение, если затруднения, тогда обратиться к тексту учебника)
( II задача) Строение: Каково же внешнее и внутреннее строение вулкана? пользуясь учебником, нанесите на схему строение вулкана.
Дайте определение:
А) что такое очаг магмы –
Б) что такое жерло –
В) что такое кратер –
Г) что такое лава –
Д) что такое конус вулкана –
Проверка

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: