систему знаний и повторение.
А) Работа по учебнику :
стр. 108 1. Слайд 17. Проверка - слайд 18.
Стр. 108 2. Проверка - слайд 19.
Б) Решение задач на движение по алгоритму:
1. Составьте задачу по рисунку. Слайд 20.
Д: Из двух пунктов навстречу друг другу вышли два поезда. Один двигался со скоростью 70 кмчас, а другой 80 кмчас. Они были в пути 2 часа. Какое расстояние проехали поезда?
- Какие величины известны?
Д: Скорость и время.
Какие нет?
Д: Расстояние между пунктами.
- С помощью чего мы решаем задачи на движение?
Д: чертеж, таблица
Начертите чертеж.
Проверьте.
- Мы можем сразу ответить на вопрос задачи? Почему?
-Можно ли узнать расстояние, которое прошел первый поезд?
Д: да, мы знаем скорость и время.
-Второй?
Д: тоже известно время и скорость поезда.
(решение) ( учащиеся выходят к доске, решают)
-А теперь мы можем узнать все расстояние?
Д: можем, сложить расстояния, которые прошли 2 поезда вместе.
- А есть ли другой способ решения задачи?
Д: думаем, что да
- Как по - другому можно найти расстояние, более коротким, рациональным способом?
Д: можно узнать скорость сближения
-Что это такое?
Д: на сколько км они сближаются за 1 час.
- На сколько км каждый час сближаются поезда?
Д: на 150 км
-Каждый час расстояние между поездами будет увеличиваться или уменьшаться?
Д: уменьшаться
- Запишите этот вариант решения задачи. Почему он более короткий?
Д: выполняется меньше действий. (Один ученик объясняет у доски)
- Кто прокомментирует ответ?
- Кому не понятно решение задачи?
- Мы говорили о том, что в задачах на движение могут быть неизвестны разные величины. Есть задачи, которые нельзя решить первым способом
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>