наиболее подходящий способ решения проблемы, исходя из ситуации, анализировать ход и способ действий; коммуникативные: умение решать учебные проблемы, возникающие в ходе выполнения практической работы;
Личностные:
развитие устойчивого интереса к предмету; способность к волевому усилию;
формирование учебной мотивации
6. Рефлексия
(3 мин)
С каким программным средством ввода формул мы сегодня познакомились?
Расскажите этапы создания формул?
На что необходимо обратить внимание при создании формульных объектов?
Как вы считаете, на какие кнопки, по вашему мнению, нужно обратить особое внимание?
Раздает карточки со смайликами, чтобы ученики выразили своё отношение к уроку
Выставляет оценки за работу
Отвечают на вопросы учителя.
Отмечают на карточках смайлик.
Возвращают карточки со смайликами учителю
Фронтальная работа
Индивидуальная работа
Предметные:
овладение системой теоретических знаний по теме,
Метапредметные:
регулятивные: соотносить правильность выполнения действия с требованиями конкретной задачи; познавательные: умение выражать свои мысли, строить высказывания; коммуникативные: умение вступать в диалог, решать учебные проблемы, возникающие в ходе фронтальной работы;
Личностные:
развитие устойчивого интереса к предмету; способность к волевому усилию;
развитие рефлексии
7. Д/З (1 мин)
Выучить описание кнопок, подобрать текст с применением формул и символов.
Открывают дневники, записывают задание
Личностные:
осознание смысла учения и понимание личной ответственности за будущий результат
Страницы: << < 4 | 5 | 6