овать на предлагаемые фразы;
- формировать коммуникативные навыки общения;
- умение строить речевые высказывания.
Ресурсы:
Учебник, рабочая тетрадь, компьютерная презентация, раздаточный материал, материалы для игры.
Этапы урока:
1. Организационный этап:
Т-
Hello, boys and girls! Im glad to see you.
What day is today? What date is today?
How are you?
Now, look at the screen. ( На экране фрагмент мультфильма "Чип и Дейл спешат на помощь")
Т- Вы узнали этих героев? Что они делают? Да, всегда спешат на помощь. Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?
Учащиеся предполагают, что мы будем говорить о том, что может нам помочь.
Т- Да, мы сегодня поговорим о замечательных глаголах, которые придут к нам на помощь и позволят построить вопросительные предложения.
2. Этап введения нового материала:
На экране появляется изображение обезьяны с бананом.
Т- Does it like bananas? Yes, it does.
На экране появляется изображение мальчика, отказывающегося от каши.
Т- Does he like porridge? No, he doesnt.
Учащиеся догадываются о значении вопросов.
Выполнение упражнений 5 и 6 на странице 15.
Учащиеся сами делают вывод, когда используются Do и Does.
3. Этап закрепления нового материала.
Игра "Найди ошибку": Учитель прочитывает по три предложения, где в одном из них сделана ошибка. Учащиеся показывают номер неправильного предложения.
Вариант неправильного предложения - Does you play tennis?
Игра " Передача сигнала": Учащиеся выстраиваются в две шеренги. Учитель задаём первым вопрос " Do you like milk?" Учащиеся отвечают и задают вопрос следующим. Побеждает та команда, которая заканчивает первой.
Игра "Конкурс капитанов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>