- Какие новые слова вам встретились в тексте ? ( Дети называют слова )
Словарная работа над новым словом фармацевт.
2) Ответы уч-ся на вопросы по тексту.
3)-Ребята, а какие названия профессий вам встретились в тексте ?
( Учитель, л1тчик, фармацевт ).
Подберите к этим словам глаголы (Учительница учит детей. Лётчик водит самолёт. Фармацевт готовит лекарства. )
4) Работа по таблице. Запомните, как изменяются глаголы по лицам в ед. ч. и во мн. ч. , какие у них окончания. Работа с учебником)
4. Рефлексия (R. 3)
1. Работа в группах.
Измените глаголы УЧИТ,ВОДИТ,ГОТОВИТ по лицам и числам
1-ая группа - в ед. ч.
2-ая группа - во мн. ч.
2. Инсценировка по рассказу С. Баруздина "Твоя работа" ( или чтение по ролям )
Даётся время на подготовку.
- Скажите, ребята, а вы сейчас уже можете получить профессию и пойти работать? Почему? (Ответы уч-ся). Обсуждение увиденного или услышанного.
3. Задания по группам. Раздать картинки. Ученики составляют предложения.
4. Сравнительно-сопоставительная работа.
- Сейчас мы прочитаем стихи на русском и казахском языках. Сравните, дословный ли перевод ? Что нового вы заметили ? Назовите глаголы на русском языке и соответственно глаголы на казахском языке из стихотворения.
5. Составить предложения по схеме, дополняя предложения (Упр. 4 . ,стр. 105) 2-3 предложения записываются в тетрадях
6. Задания по группам:
1-ая гр. - "Перемешанные события" , собрать пословицы:
Труд кормит ,а . . .
Кто любит трудиться. . .
Дерево дорого плодами ,а . . .
Мала пчела, да . . .
2-ая гр. - отгадывает загадки (упр. 8) , делит слова-отгадки на слоги и для переноса.
5. ИТОГ урока
- Чем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>