ют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей
ФО
Оценивание эмоционального состояния
Музыка
2. Середина урока.
5 - 25 мин
1. Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.
(К) Работа с классом.
- Узнай, какой подарок приготовил Буратино Мальвине. Подумай, какое слово получится.
Работа над лексической и грамматической темой урока.
(Г) Работа в группах.
- Что изображено на картинках? Назови. Произнеси это слово наоборот. Что ты заметил?
- Собери слова.
(К) Работа в коллективе.
- Придумай рассказ по картинкам.
(К) Физминутка
Упражненье повтори
Мы руками бодро машем,
Разминаем плечи наши.
Раз-два, раз-два, раз-два-три,
Упражненье повтори.
(Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки. )
Корпус влево мы вращаем,
Три-четыре, раз-два.
Упражненье повторяем:
Вправо плечи, голова.
(Вращение корпусом влево и вправо. )
Мы размяться все успели,
И за парты снова сели.
(Дети садятся за парты. )
(П) Работа в парах.
- Как ты думаешь, почему мальчик смеётся?
- Как ты объяснишь ребятам, почему сапог оказался в реке?
- Какой знак надо поместить на берегу? - Можно ли рыбалку назвать удачной?
(К) Работа в коллективе.
- Засели слова на свой этаж.
(К) Пальчиковая гимнастика.
Апельсин
(Рука сжата в кулачок)
Мы делили апельсин.
(Крутим кулачком вправо-влево)
Много нас, а он один!
(Другой рукой разгибаем пальчики, сложенные в кулачок, начиная с большого)
Эта долька для ежа,
(Разгибаем указательный пальчик)
Эта долька для чижа,
(Разгибаем средний пальчик)
Эта долька для утят,
(Разгибаем безы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>