я мы узнаем, как же образуется множественное число имен существительных.
Цель - сформулировать задачу урока
Дети читают стихотворение друг другу и называют тему урока.
Познавательные: формулировать и ставить познавательные задачи.
Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)
Коммуникативные: Взаимодействуют с одноклассником во время беседы
3.
Этап повторения изученного материала
Время
Используемые ресурсы
Опрос по ранее изученному материалу
( проверка домашнего задания)
6минут
Слайд с животными, картинки с животными, звездочки
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.
1. Фронтальный опрос
a) Показываю слайды с изображением школьных принадлежностей: "pen, ruler,
pencil, book, rubber, school bag". Прошу учащихся назвать их, напоминая про слово "the"c названиями конкретных принадлежностей.
b) Раздаю картинки и прошу ответить на мои вопросы: " Hello! What is this?"
2. Работа в парах
Организую работу в закрытых парах (сильный ученик задает вопросы - слабый отвечает) Две лучшие пары разыгрывают сценку перед классом.
3. Мотивация
Самые активные получают звездочки. (в конце урока звездочки подсчитываются, выбирается лучший ученик урока. )
Цель - повторить пройденный материал
Называют принадлежности на слайдах;
Отвечают на вопрос: What is this?
Взаимодействуют в парах. Сильный ученик помогает более слабому
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>