Вредные советы

олчит!"

- Ребята, послушайте задачу про 40 бабушек.
40 бабушек пришли на именины к одному дедушке. Каждая бабушка принесла в подарок по 2 расчёски. Сколько расчесок получил от бабушек совершенно лысый именинник?
- Чему учит нас эта задача? (Она учит нас правильно выбирать и делать подарки, так чтобы они радовали человека, а не огорчали. Ведь бабушки подарили дедушке совершенно ненужные подарки: зачем лысому человеку расчески? И дедушка, наверное, огорчился получив такие подарки. )
- Откройте учебник, определите тему урока. Сформулируем цель урока.
- Подберите антоним к слову "вредные". (полезные)
- Как вы думаете, вы сегодня должны только прочитать стихотворение "Вредные советы" или научиться переделывать вредные советы в полезные советы?.
5. Физминутка
- Прочитайте первый совет самостоятельно.
- Как вы понимаете этот совет?( Как себя нужно вести в общественном транспорте с пожилыми людьми) - Прочитайте второй совет.
- Понравился он вам?
- Как бы вы поступили, если бы ваш друг упал в лужу?
-А вам бы понравилось, если бы над вами засмеялись в такой ситуации.
- Объясните смысл совета. -Прочитайте третий совет. - Как вы поняли его?
Самостоятельно читают первый совет.
Отвечают на вопросы.
6. Применение нового материала
- Переделайте третий вредный совет в полезный совет и коротко запишите на листочки. Послушаем ваши новые советы.
Зачитывают свои полезные советы.
7. Рефлексия .
- С какой целью Г. Остер написал "Вредные советы?"
- Научились ли вы отличать вредные советы от полезных советов?

Выбери смайлик :
Зеленый - все получилось. Желтый- было трудно, но я справился. Красный- ничего не получилось, нужна помощь.
8. Домашнее