работке положительных качеств, доброжелательного отношения к людям. Ребенок во многом зависит от отношения, которое ему демонстрируют взрослые. Он нуждается в любви и одобрении, ребенок учится принятым в обществе формам общения с окружающими людьми.
Дошкольное детство -ответственный период для усвоения грамматического строя речи расширения лексики. В этот период продолжает формироваться способность к замещению, к символическим действиям и использованию знаков, наглядно-действенное и наглядно-образное мышление и воображение.
Значительно улучшается координация движений и действий, формируется образ тела и отношение к нему в том числе к половым различиям, что способствует развитию полоролевой идентификации.
В возрасте от 3 до7 лет самосознание ребенка развивается на столько, что это дает основание говорить о детской личности. Ребенок дошкольник пользуется идентификацией и обособлением, постепенно обучается рефлексии. В этом возрасте наиболее типичной является идентификация в форме сочувствия. Идентификация сочувствия становится механизмом формирующейся, эмпатии. Если ребенок чувствует недостаток любви и заботы от близких он может переживать отчуждение в форме страха, который может провоцировать состояние тревоги и беспокойства, что влияет на психическое и физическое состояние ребенка. Так же дети часто испытывают чувство страха за близких, тех, кого любит, это особая форма сочувствия, сопереживания.
Деятельность старшего дошкольника носит более длительный характер и значительно усложняется, проявляются элементы творчества. На формирование личности ребенка большое влияние оказывает темперамент. Дети холерического склада могут вести себя по гиперактивному типу-проявлять задиристость, непоседливость; у детей сангвинического склада проявляются доброжела
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>