юди заболели.
-Чтобы доказать это предположение мы с вами проведем эксперимент. Пальчиками закроем нос, а ладошкой другой руки закроем рот одновременно (выполняем несколько секунд). Что вы почувствовали? Нам нечем дышать.
- Какой мы с вами сделаем вывод? Человек не может жить без воздуха.
- Ребята, а как вы думаете, откуда берется чистый воздух? Чистый воздух дают нам растения, листочки.
- Мы дышим кислородом, а выдыхаем углекислый газ. А кислород нам дают листочки деревьев и растения.
Физминутка:
Мы листики осенние,
На веточках сидим,
(поднять руки вверх)
Дунул ветер, полетели (легкий бег по кругу)
И на землю тихо сели (присесть).
Ветер снова набежал
И листочки все поднял
(взмахи поднятыми руками вправо - влево).
Завертел нас, закружил (покружиться на месте)
И на землю опустил (присесть).
-Ребята, скажите, что необходимо для жизни растений? Свет, вода, земля и воздух.
Мы с вами проведем эксперимент и узнаем: может ли растение дышать? Детям предлагается подышать ртом через трубочку. Затем одно из отверстий трубочки смазывают вазелином. Дети пытаются дышать и понимают, что вазелин не пропускает воздух. Выдвигается гипотеза, что растения могут иметь в листочках очень мелкие отверстия, через которые дышат. Чтобы проверить гипотезу, одну или другую стороны нескольких листьев комнатного растения смазывают вазелином.
-Ребята, ежедневно в течении недели вы будете наблюдать за листьями, а в конце недели скажете, что с ними произошло.
В результате наблюдения дети приходят к выводу, что листья "дышат" нижней стороной, потому что листочки, которые были смазаны вазелином с нижней стороны, погибли.
3. Заключительная часть.
Ребята, о чем мы сегодня говорили? Какие экспериме
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>