ыло удобно, не мешать другим. Если ребенок не приучен к этому, то его деятельность утрачивает целенаправленность и зависит от случайности.
Если мы вовремя не воспитаем у ребенка умение готовиться к предстоящим делам, то отсутствие этого ценного навыка скажется и в дальнейшем, когда он станет школьником. Полезно разъяснить, что любая деятельность – требует определенной подготовки: надо предвидеть, какие игрушки или пособия потребуются. Лишний раз напомнить, чтобы ребенок не начинал дело, пока не убедится, что все необходимое приготовлено.
Старших детей надо приучать предвидеть, что и как они намереваются делать, мысленно представляя план своих действий. Будущий школьник должен знать правила, помогающие организовать предстоящую деятельность, её ход и завершение:
прежде чем начать игру, любое дело, прикинь, что для этого потребуется;
определи заранее, где удобнее играть или заниматься, чтобы ты не мешал другим, и тебя не отвлекали;
подготовь заранее место, расположи на нем все необходимое так, чтобы все было под рукой;
проверь свой внешний вид, не приступай к делу, пока не приведешь себя в порядок;
твои дела не должны вносить беспорядок в комнату;
не оставляй дело незаконченным;
не берись за новое дело, не завершив старое;
убери за собой все, чем ты играл и занимался, каждой веще свое место, чем ты пользовался, оставляй в полном порядке, пусть все игрушки, книги, пособия будут в состоянии готовности;
кисти промытыми, а карандаши – отточенными, рисунки, лепка, альбомы – сложенные в определенном месте, игрушки – ожидающими встречи со своим хозяином;
не забудь привести и себя в порядок – вымыть руки, снять фартук, аккуратно сложив его, на место.
Знание указанных правил и умение руководствоваться ими помогает старшим дошко
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>