ить представление учащихся о творчестве поэтов родного края; познакомить со стихами Галины Боженко о русской природе;
Совершенствовать навыки анализа стихотворения; развивать интерес к поэзии - помочь вызвать зрительные образы при чтении стихотворений, понять настроения, чувства поэта.
Раскрыть значение родной природы для воспитания чувства любви к большой и малой Родине; развивать эмоционально-чувственную сферу учащихся в процессе анализа стихотворений; воспитывать чувство ответственности и взаимопомощи в условиях работы группы;
Создать в классе творческую обстановку, прививать интерес к предмету, приобщать учащихся к современным технологиям; воспитывать чувства прекрасного, эстетический вкус, дисциплинированность, внимательное отношение к словам товарища.
Оборудование урока:
Портрет Галины Боженко;
Распечатки стихотворений;
Альбомные листы, гуашевые или акварельные краски.
Методические приемы:
Пояснение учителя, подготовленное выразительное чтение
стихотворений, аналитическое чтение, беседа; анализ поэтического текста, элементы интерактивного обучения (творческое задание), устное рисование, сочинение четверостиший по рифмам.
Ход урока.
Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть еще природы храм-
С лесами тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда,
Будь сердцем чуток.
Не оскверняй его святынь. С. Смирнов
Организационный момент
Чтение эпиграфа
Мотивация учебной деятельности
"Если мне хочется иногда жить до ста двадцати лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца всё очарование и всю исцеляющую силу нашей русской природы. Любо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>