ты, художники.
- Для начала мы дойдём до леса.
Мы на лыжах в лес идем, (Дети машут руками, словно работают лыжными палками)
Мы взбираемся на холм.
Палки нам идти помогут,
Будет нам легка дорога.
Вдруг поднялся сильный ветер, (Вращение туловищем вправо и влево)
Он деревья крутит, вертит
И среди ветвей шумит.
Снег летит, летит, летит.
По опушке зайчик скачет, (Прыжки)
Словно белый мягкий мячик.
Раз прыжок и два прыжок -
Вот и скрылся наш дружок!
Хоть приятно здесь кататься,
Надо снова заниматься.
Дети садятся на стульчики
-Но для начала, давайте с вами вспомним, как нарисовать зиму, чтобы она была по-настоящему волшебной? Мы будем сегодня рисовать не только красками, но и свечкой. С чего начнём рисование? (с линии горизонта) А что затем? (деревья) После деревьев? (сугробы) Сугробы и снег на деревья, снежинки рисуем свечкой. Затем тонирум весь рисунок голубой акварелью. Начинается волшебство. Увидите сами. Почему на моей картине одни деревья большие, а другие маленькие? (одни ближе - другие дальше)
А какая погода может быть в лесу? (морозная, снежная, ветряная, метель, пурга)
- А сейчас вы все закроете глазки, и пока звучит музыка, каждый из вас представит себе, что он оказался в зимнем лесу.
- Открывайте глазки и о том, какой зимний лес вы увидели, вы нам покажите, как художники. (звучит музыка, дети рисуют).
III. Заключительная часть:
- Ребята, посмотрите какой зимний лес у каждого из вас! Что интересного или необычного вы заметили в рисунках друг друга? Давайте попробуем определить настроение каждой картины?!
Вывод: выставка работ
Рефлексия:
"Снежный ком".
Дети по кругу передают "снежный ком" (из бумаги, и говорят о том, что получи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>