жное задание. )
Воспитатель: Придется звать помощницу. Угадайте, кто она?
Я и льдинка голубая,
Я и капля дождевая,
И снежинка вырезная.
Вы узнали без труда -
Называюсь я . . . . (Вода).
Да, с помощью воды мы сможем отделить друг от друга опилки, песок и соль.
-Как вы думаете, если мы нальем в эту смесь воду, что произойдет с опилками? (Всплывут) А почему? (Опилки легкие, они не тонут). А песок легкий или тяжелый? (Тяжелый) Что будет с ним? (Осядет на дно). Что произойдет с солью? (Она растворится).
-Давайте, это проверим. ( Дети садятся за столы. )
Дыхательная гимнастика "Ветерок".
Дети наливают воду в стаканчики со смесью, размешивают, опилки вылавливают ложечкой в тарелку. Песок оседает на дно. Дети сливают воду в пустой стакан, песок остается на дне.
- А куда подевалась соль? (Соль растворилась в воде). Ребята, соль мы сразу не сможем увидеть? Скажете, если мы воду оставим на солнце в открытом сосуде, что произойдет с водой? (Вода испаряется). Если мы в стакан с соленой водой отпустим кусочек проволоки, то вода испарится, а соль останется на проволоке. Вот так. (Показываю детям, проволоку с солью, заранее приготовленную).
-Трудное задание дала мачеха Золушке, как выдумаете, мы с ним справились? Главной помощницей была. . . (Вода). Вода это чудо природы, мы должны беречь её, наши реки, озера, моря, чтобы вода была всегда рядом с нами и радовала нас своими удивительными свойствами.
-Ребята, ваши родители начали делать плакат "Берегите воду", но не успели закончить. Давайте им поможем. (Дети берут картинки и приклеивают на плакат). Вот и плакат готов, теперь он с яркими картинками и стихами о воде, никто мимо не пройдет, будут смотреть, и читать, и будут бережливее относится к воде. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>