я различные вещества, поэто - му применение удобрений и ядохимикатов в сельском хозяй - стве в больших количествах также опасно для водоемов. С та - лой и дождевой водой яды могут попасть в водоем, что опасно для всего живого.
Составление памятки "Правила поведения у водоема". Работа проводится в парах.
После прослушивания и обсуждения ответов детей, составляется общая памятка.
Памятка
Не бросай мусор в воду.
Не оставляй мусор на берегу.
Не мой велосипед и другие транспортные средства в водоемах.
Что еще загрязняет водоемы, с чем надо бороться? В водо - емы не должны попадать сточные воды заводов, фабрик, удобрения и ядохимикаты. )
Молодцы! Вы хорошо справились с заданием. А теперь для вас игра "Слова".
Я найду слова везде:
И на небе, и в воде,
На полу, на потолке,
На носу, и на руке.
Вы не слышали такого?
Не беда!
Поиграем мы в слова!
VI. Самоанализ проектной деятельности.
Дети рассказывают, что понравилось, с какими трудностями встретились, анализируют причины трудностей.
VII. Подведение итогов урока.
Определяется значение проекта.
Страницы: << < 6 | 7 | 8