зентации о реке Неве, карточки.
Ход урока:
1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Пусть сегодняшний урок будет новым открытием для вас.
2. Повторение:
а) Работа с текстом загадки:
- Отгадайте загадку:
Я и тучка, и туман
Я - река и океан.
Я летаю и бегу,
И стеклянной быть могу (вода).
- Докажите (повторение 3 состояний воды в природе)
б) Актуализация опорных знаний.
- Каким цветом обозначена вода на карте? (синим)
- Одинакова ли вода на вкус? (нет, бывает пресная и соленая)
- Где вода соленая?(в морях и океанах)
- Какие водоемы (места скопления или хранения воды) вы знаете?(океан, море, озеро, река, пруд, канал, водохранилище, ручей)
- Почему водоемы называют водными богатствами для человека?( имеют большое значение для жизни человека)
3. Введение в тему. Сообщение целей урока:
- Сегодня на уроке мы узнаем, какие водные богатства находятся на территории нашего региона и зачем их нужно охранять.
Работа с картой.
- Покажите Ладожское озеро, Онежское озеро, Неву, Финский залив Балтийского моря.
4. Работа по новой теме.
а) Знакомство с презентацией о реке Неве (показ слайдов)
- Наш город возник на берегах Невы. Давайте больше узнаем об этой реке и попробуем составить ее описание. Откройте учебник по закладке на с. 145.
б) Знакомство с планом описания реки (на доске)
1. Название
2. Где находится исток реки
3. Какое течение: быстрое или медленное.
4. Притоки
5. Куда впадает река
6. Как река изменяется в разные времена года
7. Растения и животные реки
8. Использование реки человеком
9.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>