авательной активности учащихся и формирование информационной компетентности у учащихся через изучение нового материала с помощью ИКТ и проектной технологии
Задачи:
Обучающие:
познакомить с регионами Европы, выявить социально – экономические особенности стран и регионов Зарубежной,
учить анализировать полученную информацию
Развивающие: развивать у учащихся умения:
сравнивать познавательные объекты
выделять главное в познавательном объекте,
ставить цель и планировать свою деятельность,
работать с контурными картами
Воспитательные:
формировать коммуникативную компетентность, умение слушать и слышать, ораторское искусство.
Оборудование: компьютер, приставка мультимедиа, проектор, экран, HYPERLINK "http://files. 1september. ru/festival/articles/505531/pril. ppt" презентация преподавателя к уроку , политическая карта мира.
Ход урока.
1. Организационный момент.
- Ребята, сегодня мы обобщим и закрепим знания о странах и регионах Зарубежной Европы. Начнем с разминки.
2. Географическая разминка.
- Зарубежная Европа, как целостный регион, занимает одно из ведущих мест в мировом хозяйстве по размерам промышленности и сельскохозяйственного производства, по экспорту товаров и услуг, по запасам золота и валюты, по развитию международного туризма.
- Назовите и покажите на карте мира страны Зарубежной Европы, которые определяют экономическую мощь региона в первую очередь – страны Большой Семерки.
- Германия, Франция, Великобритания, Италия.
- Назовите и покажите страны, имеющие наибольший экономический вес, их экономика достигла высокого уровня, специализируется в отраслях, завоевавших европейское или мировое признание (Испания, Нидерланды, Швейцария, Бельгия и Швеция. )
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>