Внешность

a, kihara, suora, tuuhea, vaalea, tumma, lyhyt, silmät, siniset, vihreät, ruskeat, harmaat. . .
Nyt tarkistetaan kotitehtävänne? Oliko teillä kotitehtävä?
Te kerroitte itsestä ja perheistänne, nyt kysytään nallelta ystävästään. Teillä on kysymyksiä pulpetilla.
Löytäkää kuvat pulpetilta! Onko kaikilla kuvia?
Nyt nouskaa ylös!
Nyt katsokaa taululle!
Tässä kuvassa on nainen/mies/tyttö/poika.
Hän on nuori/ vanha. Hän on noin . . . - vuotias. Hän on kaunis/ ruma. Hän on pitkä/lyhyt. Hänen kasvonsa ovat. . . . Hänellä on. . . silmät, … hiukset, . . . nenä. Hänellä on päällä. . . .
Ответить на вопросы по картинке.
Обсуждаем что научились делать на уроке. Как вы думаете, понравился ли налле наш урок, нарисуйте на доске доволен ли медведь тобой и твоим соседом по парте. Дети у учитель здороваются на финском языке, дети садятся на свои места, учитель называет их имена, дети отвечают по-фински.
Учащиеся кидают игрушку с спрашивают друг у друга.
Учитель произносит слова, учащиеся повторяют за учителем
Д/з: дополнить предложения про свою внешность
Учитель показывает картинку и ученики задают вопросы с распечатки.
На столах по 4 картинки. Нужно ответить на вопросы по картинкам в парах, можно пользоваться словарем. Учитель подходит к каждой паре, слушает, исправляет ошибки.
Учитель называет части тела, ученики их показывают одежда Kenellä on päällä?
На доске образец рассказа по картинке. Выбрать одну из картинок на парте и рассказать о ней соседу по парте. Записать рассказ по одной картинке в тетрадь.
Найти дома фотографию или картинку. Описать ее используя вопросы на распечатке и образец в тетради. Учить слова.
Учитель благодарит за урок, выставляет оценки, подведение итогов.
Учащиеся оценивают