ного познания.
В то же время традиционная система обучения зачастую подавляет эти стремления детей, заставляет их порой механически заучивать материал, что способствует потере интереса к предмету, и как следствие снижение качества знаний.
Изучив существующие технологии, я пришла к выводу, что оптимальной в этих условиях может быть технология развития критического мышления учащихся.
Эта технология является системой стратегий и методических приемов, предназначенных для использования в различных предметных областях, видах и формах работы. Она позволяет добиваться таких образовательных результатов как умение работать с увеличивающимся и постоянно обновляющимся информационным потоком в разных областях знаний; умение выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим; умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений; умение решать проблемы; способность самостоятельно заниматься своим обучением; умение сотрудничать и работать в группе; способность выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми.
Поэтому я сочла актуальным, используя технологию развития критического мышления, сформировать у учащихся способность ставить вопросы,
вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые, продуманные решения.
Моей целью было добиться, чтобы каждый учащийся, невзирая на авторитет, вырабатывал свое мнение, принимал независимое решение, что способствовало бы развитию системного мышления, а не просто накоплению суммы знаний, логичности, умению четко и ясно формулировать свои мысли.
Воспитательная цель – сформировать умение внимательно и вежливо выслушивать других, уважать чужое мнение, корректно относиться друг к другу.
Урок по этой технолог
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>