Витраж

ым)

Важно не забыть посматривать слой краски на просвет, чтоб весь сегмент был равномерно закрашен
Этап 4. Финальный.
Оставляем его сохнуть в горизонтальном положении. После окончательного высыхания (время указано на этикетке), покрываем его лаком или обжигаем, в зависимости от того, какими красками вы пользовались - обжигаемыми или нет Осталось вставить его в рамку . И можно просто полюбоваться своим шедевром
4. Подведение итогов урока.
Урок наш подходит к концу. Возьмите все свои работы и положите на стол. Хорошие работы у вас получились, молодцы!
- Что нового мы с вами сегодня узнали?
- Какой рисунок мы сегодня научились рисовать?
- С каким видом монументальной живописи мы познакомились сегодня на уроке?
- Что мы называем витражом?
5. Выставка и анализ работ учащихся.
- Какие работы получились самые лучшие? Почему?
- Посмотрите на свою работу и на работы своих друзей: что удалось, а что не получилось? (рассуждения детей).

Вот что получилось у детей:

Во время самостоятельной работы учащиеся сотрудничают с учителем

Список используемой литературы
1. Виппер Б. Р. , Статьи об искусстве, М. , 1970. Всеобщая история искусств, т. 1-6, М. , 1956-66.
2. История искусства зарубежных стран. Средние века. Возрождение Ц. Г. Нессельштраус. Москва. "Изобразительное искусство". 1982 г.
3. История искусств. А. А. Воротников, О. Д. Горшковоз, О. А. Еркина Минск. "Литература". 1997 г.
4. История зарубежного искусства. М. Т. Кузьмина, Н. Л. Мальцева Москва. "Изобразительное искусство". 1980 г.
5. Итальянский ренессанс XIII - XVI вв. Б. Р. Виппер Москва. "Искусство". 1977 г.
6. Иллюстративный словарь юного художника. Санкт-Петерб