3)двинулись
4)побежали
А3. Определите СПП с придаточными обстоятельственными.
1) 1
2) 4
3) 7
4) 13
А4. Замените словосочетание глубоко беспокоило (предложение 5), построенное на основе подчинительной связи примыкание, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
А5. Из предложения 7 выпишите грамматическую основу.
Выполняют задания, доказывают, делаю коррективы ответам.
Регулятивные УУД:
Оценивают правильность выполнения упражнения, вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
5.
Домашнее задание.
Осознание своей учебной деятельности
Выписать 5 СПП с различными видами придаточных, составить к ним схемы.
Записывают домашнее задание в дневник.
Регулятивные УУД:
Уметь ориентироваться в своей системе знаний.
6.
Итог урока.
Соотносит поставленные цели и задачи с достигнутым результатом.
Высказывают свои впечатления от урока, делают выводы.
Личностные УУД:
Выполняют самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
7.
Рефлексия.
Организует рефлексию учебной деятельности на уроке.
-Чему должны были научиться на уроке?
- Как решали эту задачу?
- Достигли ли цели урока?
- В чем были затруднения?
-Над чем еще предстоит работать?
Предлагает оценить учащимся собственную деятельность на уроке.
И закончить урок мне хотелось бы небольшой притчей.
Зимой один хозяин каждое утро чистил дорожку перед домом от снега. И как бы рано он не вставал, у его соседа уже была аккуратно утоптанная дорожка.
- Послушай, сосед, а когда ты успеваешь снег перед своим домом убирать?
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>