й, каким будет конец).
-Как вы понимаете содержание пословицы?
II. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.
-Перед тем как познакомиться с новой темой, давайте повторим пройденный материал. Перед вами система координат. Вы должны, отвечая на мои вопросы, построить график. Отвечайте только «Да» или «Нет».
Графический диктант.
1. Натуральные волокна делятся на 3 группы: животные, растительные, минеральные. (Да)
2. Фартук относится к поясному виду изделия. (Да)
3. Сметочная строчка – это строчка постоянного назначения. (Нет)
4. Мерка Ди – это полуобхват талии. (Нет)
5. Моделирование – это процесс изменения чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью. (Да)
6. Заутюжить – разложить припуски шва на две стороны и закрепить их в таком положении. (Нет)
7. При обработке боковых срезов изделия применяют шов вподгибку с закрытым срезом. (Да)
Сообщение темы и цели урока.
Тема сегодняшнего урока « Виды и способы обработки низа изделия». ( Тему записать в тетради). Мы с вами познакомимся со способами обработки низа изделия и научимся обрабатывать низ изделия.
IV. Объяснение нового материал
À
R
T
h
T
摧ᶀᔀ
º
h
h
h
h
h
h
h
gd
h
мы с вами кратко знакомились с видами швов. Давайте вспомним (соединительные, краевые, отделочные).
-С каким видом швов мы уже с вами работали (краевым).
-Где встречался, и какой вид изделия обрабатывали? (краевые срезы наволочки, боковые срезы фартука).
-Сегодня мы подробно остановимся на краевых швах.
Краевые швы делятся на три группы окантовочные (для отделки срезов изделия и предохранения от осыпания), обтачные (при обработке краев бортов, воротнико
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>