2. У многих видов растений цветки имеют приспособления к опылению при помощи насекомых. Почему эти приспособления оказываются неэффективными в дождливую погоду?
Несмотря на многочисленные приспособления организмов к среде обитания, многие из них погибают от врагов и абиотических факторов. Почему считают ,что приспособления носят относительный характер? В чем относительность следующих приспособлений:
а) плоская форма тела у ската;
б) наличие плавательных перепонок у водоплавающих птиц;
в) цветение ветроопыляемых растений ранней весной до появления на них листьев?
III. Актуализация знаний.
Ребята, мы с вами сегодня продолжаем рассматривать эволюционное учение с точки зрения современных концепций и сравнивать это учение с дарвинизмом. Нам необходимо для понимания темы сегодняшнего урока определить ,что в эволюционном учении называется:
1. Элементарной единицей эволюции (популяция)
2. Элементарным эволюционным материалом (мутации)
3. Элементарным эволюционным явлением( длительное изменение генофонда)
4. Элементарные эволюционные факторы( наследственная изменчивость ,борьба за существование, естественный отбор)
Эволюционные факторы
1. Направляющие эволюционный процесс: естественный отбор, идущий на фоне борьбы за существование.
2. Не направляющие эволюционный процесс : дрейф генов ,изоляция, популяционные волны.
Они действуют в популяции и изменяют ее генофонд. Результатом этого является возникновение новых популяций, подвидов ,видов, то есть процесс видообразование.
IV. Объявление темы и постановка цели:
1. Что такое видообразование, его пути, типы и скорость.
2. Что такое микроэволюция и каковы ее результаты.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>