ложите её на квадратик гофрированной бумаги и начинайте загибать верхние уголки закрывая ложку, а затем проделайте тоже самое и с нижними уголками. Плотно прижимайте бумагу к ложке. Такую работу нужно сделать с 3 ложками.
2)Возьмите эти 3 обёрнутые в гофрированную бумагу ложки, приложите их внутренней стороной друг к другу и скрепите между собой скотчем. Затем зелёной бумагой об-
верните ствол цветка и намажьте край клеем и приклейте. (У вас получился цветочек. )
Учащиеся делают цветы.
III. Физкультминутка.
IV. Контрольный момент.
Учитель. С какими новыми материалами вы сегодня работали на уроке?
Ученики: Гофрированная бумага.
Учитель. Какими свойствами обладает эта бумага?
Ученики: Прочная, растягивание, скручивание,.
Учитель. Какую технологию работы с этой бумагой вы освоили?
Ученики: бумагопластика,
V. Контроль и самопроверка знаний.
Расцвели тюльпанчики -
Жёлтые стаканчики,
Жёлтые и красные,
Лепестки атласные.
Вот бы день рождения
Был весной у мамы,
Я бы подарила ей
Нежные тюльпаны.
Бархатные, разные,
Самые прекрасные,
С капелькой искристою,
Будто серебристою.
VI. Рефлексия
Кто из вас считает, что у вас получилось то, что вы задумали? Почему у некоторых ребят работы не закончены? (Выбран большой объём работы, отвлекались).
VII. Уборка рабочего места.
VIII. Итог урока.
Учитель: Сегодня на уроке мы с вами старались как можно больше приблизить наш цветочек к настоящему тюльпану. А каким словом называется работа по приданию сходства наших поделок с настоящими природными предметами?
Ученики: Стилизация.
IХ. Итог урока. Выставка поделок и их защита.
(Звучит тихая музыка)
Учитель: Заканчивается урок и с хорошим настроение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>