кативной сфер ребенка с проблемами развития.
В процессе коррекционного воздействия у детей с интеллектуальной недостаточностью отмечается положительная динамика в формировании разных видов художественной деятельности, особенно в театрализовано-игровой, а также в образно-ролевых играх . Театрализованная деятельность позволяет "особенному" ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа, а так же способствует психическому и физическому развитию ребенка с ОВЗ, позволяет в рамках театральной игры узнать о нормах, правилах и традициях общества, в котором он живет. Театрализованные игры и упражнения обогащают знаниями, правилами поведения, стимулируют формирование потребностей во взаимодействии с окружающими людьми.
Отличительные особенности программы.
Данная программа направлена на моделирование жизненного опыта людей, как мощный психотренинг, который преподносится в форме игры. Именно в условиях игры на театральных занятиях тренируется способность взаимодействовать с людьми, находить выход в различных ситуациях, умение делать выбор. Совместная театрализованная деятельность направлена на развитие у его участников чувств и эмоций, мышления и памяти, воображения и фантазии, внимания и воли, а также многих умений и навыков (речевых, коммуникативных, организаторских, оформительских, двигательных и т. д. ). На основе театрализованной деятельности можно реализовать практически все задачи воспитания и обучения, развития и коррекции воспитанников c ОВЗ.
Таким образом, театрализованная деятельность исполняет социализирующую функцию и тем самым дает толчок к дальнейшему развитию способностей, чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка с ОВЗ. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>