нтерес к песне, уметь эмоционально исполнить её. Расширять певческий диапазон детей, учить правильно передавать мелодию, петь индивидуально, подгруппами, коллективно. Дети должны использовать песню в самостоятельной деятельности, изъявлять желание участвовать в концертах, на утренниках, в театрализациях.
Построение работы определяется в несколько этапов:
1. Развитие выразительности речи и координации между восприятием и выражением игрового образа, мысли, звука.
2. Развитие общей моторики, артикуляции, дикции, пластики
3. Развитие музыкальных способностей, фантазии, кругозора.
4. Приобщение детей к концертной деятельности.
5. Формирование основ певческой и музыкальной культуры, эстетических эмоций, интересов, вокально-хоровых умений и навыков.
6. Использование элементов ритмики, как одного из способов музыкальной деятельности.
7. Развитие творческих способностей обучающихся.
Тематическое планирование
Название раздела
Количество часов
1
Слушание музыки
25
2
Вокально-хоровая работа
24
3
Пластическое интонирование
21
Итого:
70
Календарно - тематический план
п/п
Тема занятия
Кол-во часов
Дата
Слушание музыки
1-2
"Как зародилась музыка?"
2
3-4
"Голосовые игры"
2
5-6
"Сказка о музыкальных капельках"
2
7-8
Легенда о "Трёх китах"
2
9-10
"Голосовые игры"
2
11 -12
"Здравствуй, Осень"
2
13 - 14
Пластическое интонирование. "Где был, Иванушка"
2
15-16
Пластическое интонирование. " К нам гости приш
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>