овые"
- Каким настроением пронизано стихотворение?
(Поэт вспомнил "сороковые" 20 лет спустя. Это позволило ему шире и глубже понять трагедию "свинцовых" и "пороховых" лет, вспомнить с грустью себя молодым. Казалось бы, такие несовместимые понятия: юность, задор, беспричинное веселье, жажда жизни и война, страдания, лишения и необходимость расстаться с жизнью. (Как это было, как совпало - война, беда, мечта и юность!. . )
- Как поэт рисует картины войны?
(Стихотворение рассказывает о войне. Создается впечатление, как будто бывший солдат листает альбом с фотографиями, а может, страницы своей памяти: "А это я на полустанке. . . ", "Да, это я на белом свете. . . ". )
Тремя безличными предложениями изображается холод, неустроенность, опустошающая сила: "Просторно. Холодно. Высоко. "
Повторы и многоточия:
"И погорельцы, погорельцы
Кочуют с запада к востоку. . . "
усиливают впечатление всенародного масштаба трагедии. Многие строки стихотворения начинаются одинаково - с повторяющегося союза и, соединяющего военные воспоминания в одну череду: "Война, беда, мечта и юность!"
- Какие эпитеты использует поэт для описания 1940-х годов?
(Сороковые, роковые - они выпали на долю целого поколения, сломали судьбы миллионов людей, военные и фронтовые - эти годы совпали с ВОВ, свинцовые, пороховые).
- Найдите антитезу в стихотворении. Что в ней выражено?
"Война гуляет по России,
А мы такие молодые!"
- С каким чувством вспоминает о себе юном поэт 20 лет спустя?
(Возмужавший, пройдя все испытания войны, с удовольствием вспоминает поэт свою молодость, безмятежность, готовность в любой ситуации радоваться жизни).
-- Ка
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>