тобы её согреть, дышат на ладони, прижимают её к груди. Затем выпускают на волю. )
– Сейчас вы почувствовали, как любовь согрела вас? Вам очень приятно чувствовать внутри доброту. Любовь – это не только добрые слова, но и добрые дела, поступки. Я хочу вам подарить стихотворение Андрея Вознесенского.
В жизни можно по-разному жить: В горе можно и в радости, Вовремя есть, вовремя пить, Вовремя делать гадости. А можно и так: На рассвете встать И, помышляя о чуде, Рукой обнажённою солнце достать И подарить его людям. . .
– Следующая страничка. Как вы думаете, почему здесь нарисован домик? (Он напоминает о праве на имущество. ) Как вы считаете, можно ли взять чужую вещь? Почему нельзя? Как люди должны относиться к своему дому?
– Переворачиваем страницу. Что означает этот символ? Это право детей на учёбу. Почему это право необходимо?
– Ещё перевернём страницу. Этот символ означает: каждый человек имеет право на лечение, Объясните мне это право.
– А какое право этот символ означает? (Право ребёнка быть с мамой. )
– Посмотрите на фотографию. Какие вы здесь разные. Чем вы отличаетесь друг от друга? (У нас разные глаза, цвет кожи, волосы, национальность, привычки. )
– Что означает этот рисунок? (Солнце. ) Оно лучами согревает нас всех, отдаёт нам всем тепло, на это мы все имеем право, потому что мы все живём на земном шаре.
– Но мы все имеем не только права, но и обязанности, кое-что мы не имеем права делать. Я вам хочу предложить поиграть в игру. Я раздам вам карточки. На одних карточках изображено, на что вы имеете право, вы их поставите рядом с шаблоном «». На других карточках изображено, на что вы не имеете право, вы их поставите рядом с шаблоном «-». Затем объясните свой выбор. Очень хорошо. Дети, которые знают свои права, чувствуют себ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>