Цель: помочь детям задуматься о самих себе, побудить их к самокритичной оценке, исправлению своих недостатков.
Задачи:
Обучать детей работе в группах, в парах.
Учить детей культуре поведения. Учить рассуждать, делать выводы.
Воспитывать уважительное отношение друг к другу и окружающим.
Оргмомент.
-Добрый день, ученики 4 класса!
-Здравствуйте, умные, весёлые, смелые, красивые ученики 4 класса
-Прошу присесть.
-Я давно за вами наблюдала, мне интересно, как вы общаетесь друг с другом, участвуете в играх, как вы кушаете в столовой.
В одних ситуациях вы мне нравитесь, в других – нет.
Вот это мы вместе сегодня и обсудим.
-Как вы думаете, о чём мы будем говорить?
-Как можно назвать это одним словом? (поведение).
На доску вывешивается табличка: поведение.
-Что такое поведение?
Поведение – это образ жизни.
-Какое поведение бывает?
-А мы поговорим, о каком поведении? (хорошем, примерном, культурном)
-Тема нашего занятия Культурное поведение на переменах.
-Что такое культурное поведение на переменах? (не бегать, не кричать…. ).
На доску вывешивается табличка: культура.
Что же такое культура?
Культура – это высокий уровень чего – нибудь, высокое развитие, умение.
-Где эта культура поведения должна проявляться? (в столовой, в библиотеке, в туалете, в классе…).
-Как мы себя должны вести там?
-Мы будем рассматривать поведение, культуру поведения в коридоре.
-Послушайте стихотворение Перемена.
Перемена! Перемена!-
Заливается звонок.
Первым непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог –
Семерых сбивает с ног.
Неужели это ,
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>