на сам факт вопроса, так и на его удачную формулировку.
Метод повторения - важнейший дидактический принцип, без применения которого нельзя говорить о прочности усвоения знаний и воспитания чувств.
Решение логических задач - может выступать и в качестве самостоятельного метода, направленного познавательной активности.
Экспериментирование и опыты - очень эффективен в плане повышения познавательной активности.
Сюрпризные моменты и элементы новизны эмоционально настраивают ребенка на познание, обостряют желание разгадать секрет, разгадать загадку и просто порадоваться, удивиться.
Юмор и шутка.
Воспитатель всегда должен быть готов улыбнуться ребенку, вместе с ним посмеяться, пошутить. Важно, чтобы шутки были доброжелательными, не обижали детей.
Установление связи между разными видами деятельности, когда воспитатель не только эмоционально рассказывает о творчестве человека, но и вызывает у детей желание самим попробовать свои силы в изобретательстве, выражает уверенность в их возможностях, предлагает научить, помочь.
Таким образом: выбор форм и методов при ознакомлении детей с предметным и социальным миром требует от каждого педагога творческого подхода. Ведь любая образовательная деятельность, совместная деятельность педагога и ребенка или самостоятельная деятельность детей включает в себя не только устоявшуюся, сложившуюся структуру но и новую структуру проведения. Т. е удачно комбинированные известные методы и формы нестандартно и в определённой мере являются результатом и творчества педагога и успешного усвоения определенных навыков и знаний детьми.
Страницы: << < 1 | 2 | 3