>Задает вопрос , какие чувства и эмоции испытывали когда у них получилось хорошо воспроизвести кусочек из произведения В. Сутеева "Кто сказал мяу"
Сообщает, что сегодня "День счастья"
Физминутка "Кисонька-мурысонька"
Индивидуальная работа с детьми ОНР - Глеб, Диана Н. - предлагает описать по схеме "Шичидо" - кошку, собаку, Богдан - звукоподражание животным (кошка, собака, медведь, волк)
Проявляют интерес, соглашаются прослушать произведение , в котором главный персонаж щенок , В. Сутеева "Кто сказал мяу?"
Внимательно слушают произведения, рассматривают изображения
Внимательно слушают поставленные воспитателем вопросы, отвечают на них:
- мяу -сказала кошка
-главный герой- щенок
-на болоте щенку встретилась лягушка
Проявляют интерес , выбирают понравившееся изображение по произведению и выразительно , эмоционально инсценируют , этот кусочек произведения
Отвечают, на поставленный педагогом вопрос, после инсценировки кусочка произведения В. Сутеева "Кто сказал мяу" испытали чувство радости, счастья.
Проявляют интерес, запоминают, что сегодня "День счастья"
Играют физминутку "Кисонька -мурысонька " (сопровождая слова, действиями)
Индивидуальная работа с детьми ОНР: Глеб, Диана Н. -описывают кошку, собаку по схеме "Шичидо", Богдан - звукоподражание животным (кошка, собака, медведь, волк)
Рефлексивті - түзетушілік
Рефлексивно - корригирующий
Собака благодарит, за проделанную работу, за хорошее умение выразительно и эмоционально инсценировать произведение, дарит смайлики.
Радуются проделанной работе, хорошей инсценировке произведения В . Сутеева "Кто сказал мяу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>