к своему шкафчику, снимает верхнюю одежду, вешает ее, ставит на полку ботинки, обувает сандалии. После этих действий Света заходит в группу, берет куклу и начинает играть.
4. Подробное обсуждение действий.
Дети заходят в группу, садятся на свои места. Начинается обсуждение увиденных действий.
- Куда мы вышли из группы? (Мы вышли из группы в раздевалку. )
- Кто зашел в раздевалку? (В раздевалку зашла Света. )
- Кого она увидела? (Света увидела детей группы. )
- Что сказала нам Света? (Она поздоровалась. )
- Что было у нее в руках? (У нее в руках были ботинки. )
- Почему Света держала ботинки в руках? (Потому что она разулась при входе в раздевалку. )
- Как она была одета? (Дети дают описание верхней одежды. )
- Куда Света повесила куртку? (Света повесила куртку в шкафчик. )
- Что обула Света? (Света обула сандалии. )
- Куда пошла Света из раздевалки? (Света пошла из раздевалки в группу. )
- Что стала делать Света в группе? (Она стала играть в группе с куклой. )
5. Составление рассказа из ответов детей.
Логопед: Послушайте внимательно рассказ, который получился из ваших ответов. Затем вы попробуете его пересказать.
В раздевалке
Света зашла в раздевалку. Ее встретили ребята. Она поздоровалась с ребятами, подошла к шкафчику и сняла куртку. Ее Света повесила в шкафчик. Потом Света разулась, поставила ботинки на полку и взяла сандалики. Она обула сандалии и зашла в группу. В группе Света взяла куклу и стала играть с ней.
6. Составление пересказа.
Дети поочередно составляют пересказ услышанного рассказа.
Физкультминутка. Выполнение движений по тексту стихотворения.
Солнце скрылось за домами,
"Солнышко" над головой.
Покидаем детский сад.
Шаги на месте. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>