х о героическом коте облетел все окрестные деревни. Люди приходили дивиться на кота Громилу, целым классом прибывали школьники. Учитель написал о коте Громиле поэму, но ее забраковали в районной газете, ответили, что газета отражает героические дела людей, а не животных. Из-за этого районная газета потеряла еще одного читателя: дядя Кузя перестал подписываться на неё.
- Согласны ли вы с мнением работников районной газеты, что «газета должна отражать героические дела людей, а не животных»? Почему?
- Стадия рефлексии. Составление синквейна (Главные герои – Милаха и кот Громило).
- Что интересного узнали сегодня на уроке, о чём задумались, какие выводы сделали? (дети отвечают на вопросы).
Главный вывод: героями могут быть не только люди, но и животные. Они спасают людей во время пожара, обвала снежных лавин, помогают справиться с различными трудностями и проблемами, рискуя собственной жизнью и даже погибая при этом. Они достойны такого же уважения и почитания, как и героические люди.
Домашнее задание.
- Напишите заметку в газету о героическом поступке кота (от своего лица или от лица дяди Кузи);
- Напишите отзыв о данном рассказе;
- Подготовьте иллюстрацию (иллюстрации) к данному произведению.
-
Страницы: << < 8 | 9 | 10