низованные занятия, которые обозначены в учебно-тематическом плане и совместную деятельность педагога с детьми, организуемую в свободное от занятий время.
Отслеживание результатов обучения по курсу проходит через наблюдение за ребенком во всех видах деятельности и через специальные диагностические перфокарты, а так же через презентацию результата проекта.
Ребёнок должен уметь:
1. Планировать свою деятельность.
2. Видеть и оценивать результаты своей деятельности.
3. Умение работать в коллективе.
Обучать других.
1. Добывать информацию самостоятельно и уметь обращаться за помощью к взрослым.
2. Выполнять поделки, постройки, художественные работы из разных материалов.
3. Уметь презентовать свою деятельность другим людям.
Дети - пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Любознательность и познавательные интересы представляют собой разные формы познавательного отношения к окружающему миру. Любознательность характеризуется как особая форма познавательной активности, недифференцированная направленность ребёнка на познание окружающих предметов, явлений, на овладение деятельностью.
Познавательный интерес проявляется в стремлении ребёнка познать новое, выяснять непонятное о качествах, свойствах предметов, явлений действительности, в желании вникнуть в их сущность, найти имеющиеся между ними связи и отношения. Познавательные процессы, которые развивают у ребенка, проявляются в различных видах деятельности. Так, у ребенка с развитым воображением складывается образ предстоящей деятельности, он планирует ее, определяет, что для нее потребуется. Знания, которые усваивает ребенок, не просто расширяют его кругозор. Эти знания закладывают отношение к людям, их поступкам, к природе, иску
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>