еть работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
-- уметь самостоятельно работать с новым произведением;
-- уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
-- уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
-- прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
-- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
-- ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
-- составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
-- пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
-- участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение
и аргументировать свою точку зрения;
-- оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать
свою этическую позицию;
-- высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
-- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
-- соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке,
дома и т. д.
Тема
Количество часов
1
Книги-сборники былин, легенд, сказов.
1
2
Первые книги. Библия. Детская библия.
1
3
Летописи. Рукописные книги.
1
4
История книги. Первопечатник Иван Фёдоров.
1
5
Волшебный мир сказок. Книга-сборник "Сказки А. С. Пушкина".
1
6
Сказки бытовые, волшебные, о животных.
1
7
Сказки с загадками (русская народная сказка "Дочь-семилетка", братья Гримм "Умная дочь крестьянская", А. Платонов "Умная внучка"). Конкурс-кроссворд "Волшебные предметы".
1
8
История басни. Басни Эзопа и И. Крылова. Аппарат книги-с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>