е попадаются рыбы, а теперь поглядите вон туда. . . это огромный осьминог. До чего забавный и увлекательный мир здесь под водой. Заметили ли вы одну вещь? Какая здесь глубокая, полная тишина. Побудьте в этом состоянии покоя. (Учитель может помолчать несколько секунд).
А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир. Как следует посмотрите вокруг. Рассмотрите еще раз все удивительные цвета и прислушайтесь к тишине. Как освежающе действует на нас такой покой. Теперь дельфин отправляется в обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте его и поблагодарите за то, что он взял вас в такое интересное путешествие.
Возвратитесь в класс и вернитесь на ваше место. Через несколько секунд вы откроете глаза, но попробуйте сохранить в себе это ощущение покоя и тишины. 1. Какие картинки вы представляли в своем воображении? 2. Что вы почувствовали?
2. Проверка домашнего задания.
Обсуждение сказки о волшебнике (из дневника учителя), (урок 5, с. 29-31 учебника).
1. О каком человеке говорится в сказке?
2. Что он умел делать?
3. Какой совет дает Волшебник всем людям?
4. Как вы думаете, вы умеете слушать и чувствовать ритм природы, себя, свое сердце?
5. Как можно назвать по-другому таких людей как этот Волшебник?
6. Какие из чувств благоприятно действуют на человека, а какие, на ваш взгляд, разрушительны для личности?
Анализ хода урока
3. Позитивное высказывание (цитата)
Живи так, чтобы тебе не было нужды скрывать, а также не было охоты являть перед людьми дела твоей жизни.
Лев Толстой
Вопросы:
1. Что влияет на внутреннее состояние человека?
2. Считаете ли вы, что живете по совести? Почему?
4. Подарок детям.
Прит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>