Цели и задачи: 1. Обобщить знания и умения уч-ся по теме: «решение уравнений».
2. Развивать умение наблюдать, анализировать, логически мыслить.
3. Воспитывать познавательную активность, интерес к предмету.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Устная работа.
III. Решение уравнений.
IV. Самостоятельная работа.
V. Решение задачи с помощью уравнения.
VI. Решение логической задачи.
VII. Итог урока.
I. Сегодня на уроке мы побываем в гостях у сказки. Мы будем не только слушать сказку, быть активными участниками ее событий, но и повторять тему «решение уравнений». И сейчас я проверю вашу готовность к уроку.
II. Устная работа.
Решите уравнение: а) 444: (а-6) 111;
б) (5а) 10 80;
в) (х 37) : 4 25;
г) х х 1 50.
2. Повторим правила: как найти неизвестный множитель, уменьшаемое, делитель, слагаемое. . . .
III. Вижу, что вы готовы отправиться в путь. Итак, слушаем сказку.
«В некотором царстве, в некотором государстве жил-был Иван-царевич. И однажды повстречал он Елену Прекрасную. Они полюбили друг друга. Но злой Кощей Бессмертный похитил Елену Прекрасную.
Иван-царевич взял верных друзей (нас с вами) и поехал выручать свою любимую. Вышли они к реке, а там огромный камень закрыл дорогу на мост. Не обойти его, не объехать, и с места не сдвинуть. Присмотрелся Иван-царевич, а на камне три уравнения написаны:
652х87; 60-3х21; 5х-1560.
Если их правильно решить, то камень повернется и освободит дорогу на мост.
(к доске вызываются по одному ученику)
IV. А дальше, за мостом были три дороги. Задумался Иван-царевич о том, какую выбрать. И тут у него в руках появился свиток, а в нем три уравнения и шифровка:
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>