2. Основная часть
Словесный метод: загадки Лесовичку о диких животных.
Цель: упражнять в умении отгадывать описательные загадки, закреплять знания о характерных признаках диких животных.
Наглядный метод: просмотр презентации "Где чей домик", "Кто чем питается".
Цель: познакомить детей с тем, как дикие звери живут в лесу, какие жилица они себе сооружают и какую еду добывают. Расширять естественнонаучные представления.
Коммуникативная
Познавательная
Метод деления на группы.
Цель: способствовать возникновению дружеских отношений между детьми в малых группах, умению договариваться.
Игровой метод: игра "Внимательные глазки".
Цель: дать детям возможность действовать в команде, умение договариваться друг с другом, отвечать на предложенный вопрос по описанию диких животных, используя алгоритм; внимательно слушать ответ другой команды.
Социо-игровая
Игровая
Коммуникативная
Игровой метод: игра малой подвижности "Есть у каждого свой дом".
Цель: развитие общей моторики, координации речи с движением, чувства ритма; закрепление названий жилищ диких зверей.
Двигательная, коммуникативная
Наглядный метод: знакомство с картиной С. Артюшенко "Кто как зимует".
Цель: познакомить детей с картиной и предложить ее рассмотреть.
Познавательная деятельность
Игровой метод: игра "Я - экскурсовод".
Цель: упражнять детей в составлении рассказа по картине, активизировать словарь детей.
Игровая, коммуникативная
3. Заключительный этап. Рефлексия
Словесный метод: беседа о сложности усвоения материала занятия.
Цель: выявить уровень сложно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>