ЭЛП
Физминутка
Мы погреемся немножко, (Натираем плечи)
Мы похлопаем в ладошки, (Хлопаем в ладоши)
Ножками потопаем (Топаем на месте)
И себя похлопаем. (Хлопаем по коленям про зиму)
Ну вот мы с вами снова в классе
8
III этап
Ответы на поставленные вопросы
Цель 3
- Так с чем же связаны изменения в неживой и живой природы зимой?
Суть работы на III этапе
Чтобы это выяснить вернемся к нашему опыту с полотенцем
- Потрогайте полотенце, что заметили
- Какое полотенце больше высохло? Почему?
- Сделайте вывод: Как действуют прямые и косые тепловые лучи от нагревателя?
С чем это связано?
- А теперь свяжите это с нашим опытом
- Так и Солнце нагревает землю. От земли нагревается воздух. Летом, когда лучи более прямые, земля нагревается сильнее и воздух становится теплым. Зимой тепловые лучи более косые. Земля нагревается слабее, и воздух становится холодным.
Откройте страницу 57 вашего учебника и сравните схематическое изображение солнечных лучей. К какому времени года относится первый рисунок? Второй? Почему?
-Теперь мы можем ответить на вопрос
-Почему зимой холодно?
-Так с чем связаны такие изменения в неживой и природе зимой?
-А от чего зависит наклон солнечных лучей?
-Почему летом солнце поднимается выше, чем зимой?
Вы найдете ответ, на этот вопрос, прочитав текст на странице 58.
- А теперь соединим все события вместе
(Слайд 11)
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>