ма куда-то ушла".
Что можно узнать из заглавия? Куда может уйти мама? А она вернётся?
Давайте сделаем предположение, о чём будет этот рассказ? Сколько героев будет? Какие у них отношения? Мама - самый близкий человек.
Какие чувства испытывает человек, когда остается без мамы, родных?
- Так какие цели мы поставим на урок? Что мы должны узнать на уроке? Чему научиться? (Цели урока формулируют сами учащиеся. )
Какие чувства испытал мальчишка, встретившись с одиночеством? Почему у мальчика нет имени? (Это будет у нас проблемный вопрос. )
Я думаю, что рассказ не оставил вас равнодушными. Какое настроение после прочтения? Подтвердились ли наши предположения?
- Что вас удивило?
- Что показалось самым интересным? Поделитесь мыслями, впечатлениями. (Ответы учащихся)
- Попробуйте определить тему произведения. О чём рассказ? (О мальчике, который остался один. )
Кто из вас оказывался в подобной ситуации? Что вы испытывали? Почему?
Читая рассказ, начинаешь ощущать, что мама никогда не придёт, хотя умом понимаешь, что это неправда. Каким образом писатель нагнетает чувство тоски и одиночества? (Обратите внимание и на то, как стала выглядеть квартира во время маминого отсутствия, и на поведение и душевное состояние ребёнка. )
- Почему для человека так тяжела первая встреча с одиночеством? (Весь мир для мальчика - это его мать. )
Вернёмся к нашему вопросу.
А какие чувства испытал мальчишка, встретившись с одиночеством?
Расставьте в том порядке, в котором мальчик испытал их.
РАДОСТЬ, УДИВЛЕНИЕ, БОЛЬ, УСПОКОЕНИЕ, ОТЧАЯНИЕ, ВИНА, БОЛЬ. (Записать на доске. )
Почему слово боль 2 раза? (душевная и физическая) А какая сильнее? Почему?
А вам мальчика жалко? Как мы с вами можем его успок
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>