- Почему птицы стали друзьями мальчика?
- Расскажите, чем Слова угощал птиц.
- Как вы заботитесь о птицах зимой?
- Кто еще из лесных жителей любил Славину кормушку?
- Как мальчик созывал птиц?
- Расскажите, как птица вела себя в доме.
- Чему учит нас этот рассказ? (Этот рассказ учит заботиться о птицах, любить природу и все живое)
Кто был любимой птицей мальчика?
(И) Лист самооценивание
Работа по учебнику. Выполняем в тетради.
Открываем тетради, записываем число , классная работа
С 30 8
(Г) Сделайте кластер к этому рассказу.
Учебник
Картинки
Клей
ножницы
Конец урока
37 - 40
Итог урока. Рефлексия
-Что делали на уроке?
-Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- С каким рассказом познакомились?
- Кто автор это рассказа?
- Чему учит этот рассказ?
Рефлексия. "Букет настроения"
Зеленый цветок - все понял, было поучительно, интересно.
Желтый цветок - понравилось, но не все понял.
Красный цветок - мне непонятно, было скучно.
Д. З. с 27 -29 читать. Отвечать на вопросы.
Дифференциация
Оценивание
Здоровье и соблюдение техники безопасности
В процессе работы на уроке учитель индивидуально помогает учащимся отвечать на простые вопросы, исправляет произношение при чтении вслух стихотворения, совместно разрабатывают план рассказа. Учитель стимулирует способных учащихся отвечать на вопросы и определять настроение автора стихотворения и подбирать ассоциации к словам, писать творческую работу, используя литературные приемы.
Формативное оценивание.
Са
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>