писывал свои наблюдения не напрасно
V. Постановка цели урока. Изучение нового материала
Но сегодня мы будем читать не прекрасные рассказы о природе, а сказочную историю.
- Отгадайте, о каком животном идёт речь в загадке:
Живёт в норке,
Грызёт корки.
Короткие ножки.
Боится кошки. (Мышь)
- Как вы думаете, о каком животном мы будем вести разговор?
- А может ли мышь путешествовать?
1. Первичное восприятие текста. Словарная работа
В тексте встретятся слова, объясним их.
Порскать - стремительно разбегаться.
Чулан - кладовая внутри дома.
Прочтение учителем
2. Первичный анализ текста
Вы послушали историю маленького Пика.
-Как мальчик отнесся к мышонку? Почему? (хотел убить)
-Как отнеслась к нему девочка? Почему? (хотела помочь)
-Как бы вы поступили на месте детей?
3. Вторичное восприятие текста
Прочтение учащимися
Вопросы:
-Какие чувства у вас вызвала?
- За кого переживали?
-Как же мышонок попал в мореплаватели?
1) Перечислите черты характера мальчика. Какой он был по вашему мнению?
2) Дайте советы мальчику по отношению к животным.
3) Каким был мышонок? Подберите имена прилагательные.
4) Спасся ли мышонок?
5) Нашёл ли он себе друзей семью
VI. Итог урока.
-Кому понравилась сказка?
-Чему она учит?
-Что автор хотел сказать или показать нам этим произведением?
VII. Домашнее задание
Пересказ с. 176-179
Нарисовать иллюстрацию
Страницы: << < 1 | 2