есколько глав своей « Истории». Олимпийские игры закончились, слушатели разъехались, по разным городам Греции и разнесли мои рассказы. Я сразу стал знаменит».
Древнегреческие ученые внесли большой вклад в развитие мировой науки.
(Учитель показывает слайды презентации с именами и портретами древнегреческих ученых и кратко комментирует их, а дети делают записи в тетрадях).
Учитель :Рассмотрим статуи Дискобол и Копьеносец. Учащиеся описывают статуи:
Метатель диска – ее создал Мирон, который сумел в ней передать ощущение движения. Кажется, что сейчас атлет распрямится и диск полетит.
Копьеносец – статуя Поликлета, которая показывает, каким должен быть каждый юноша:
физически здоровым, сильным, прекрасным, готовым к подвигу.
Работа с высказыванием: Греческий ученый Протагор утверждал, что
сыновья богатых идут в школу раньше всех и позже перестают ее посещать.
Вопрос: почему мальчики из бедных семей учились недолго? (учащиеся высказывают свое мнение).
Вопрос: какие качества ценились в человеке в античное время и не перестают цениться сейчас?
(дети указывают на физическое совершенство, умение слушаться взрослых и родителей, быть
готовыми к подвигам, быть умными, образованными и т. д. ). Если не назовут, то следует дополнить, что главной ценностью античной культуры является свободная человеческая личность.
4. Рефлексия Игра "Лабиринт знаний" Задания:
1. Афинский стратег Перикл, узнав о том, что какой-то раб сломал ногу, воскликнул: "Вот еще одним педагогом стало больше!" Что означали эти слова? Кого греки называли педагогами?
2. Кто-то рассказывал о знаменитом афинском правителе Солоне следующее. «Будучи мальчиком, Солон очень радовался тому, что в дни побед над персами при Марафоне и Салами
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>