ударство. Вы должны задавать вопросы, которые содержат в себе особенности исторического развития изученных государств. Если заданный вопрос касается задуманного государства, то говорю Да, если нет, то Нет. Примерные вопросы учеников к учителю:
– Это государство расположено на Балканском полуострове? (Да)
– В этом государстве внешняя политика направлена на захват территорий ? (Да)
– В этом государстве могли принимать решение в управлении простые граждане? (Нет)
– В этом государстве была развита наука и искусство? (Нет)
– Вы загадали Спартанское государство? (Да)
Учитель: -Главное занятие в Афинах? –(ремесло и земледелие), а в Спарте ( война).
Мы с вами отправляемся в Древнюю Грецию, в Афинское государство. Демократия в Греции создала условия, способствующие расцвету и развитию культуры. Главная задача греческой культуры–воспитать всесторонне развитого человека.
? Как вы это понимаете, ребята? Что значит выражение «всесторонне развитая личность?» (Это личность развитая умственно, морально и физически)
К воспитанию именно такого человека и стремились греки.
А где воспитывают таких людей? Отвечают на вопрос
Записывают тему урока и формируют цель урока.
Проблемное заданиеСходства и различия обучения в афинской школе и в современной ?
Изучение нового материала:
Ι. Учебные заведения Древней Греции.
В Греции было несколько типов учебных заведений.
? А какие учебные заведения есть в нашей стране? (школы, ПТУ, институты, университет, академии).
Мы посетим учебные заведения Древней Греции, узнаем какими они были и чему в них учили. (Учитель работает со схемой, которая изображена в презентации, учащиеся делают записи в тетрадях)
-Чему учили в греческих школах? Задание: Прочитайте п. 1 38 стр. 173. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>