м?
-- Как об этом узнал старик?
-- Можете ли вы найти в тексте отрывки доказывающие, что Павлик говорил с родными грубо, невежливо?
- Как вы думаете, что шепнул старик на ухо Павлику?
- Напомните мне, как нужно говорить это волшебное слово?
- Как вы думаете, зачем Павлик побежал на улицу?
- На какого волшебника похож старик?
- С какой целью нужно употреблять волшебные слова?
- Какие слова в тексте помогут нам определить настроение Павлика, сестры, бабушки и брата?
-- Найдите и прочитайте их? (Буркнул, сжал кулаки, крикнул)
7. Выборочное чтение.
- Прочитайте, как изменилось поведение сестры, когда мальчик сказал ей волшебное слово.
-Прочитайте, как отреагировала на волшебное слово бабушка.
-Почему старший брат согласился взять Павлика кататься на лодке.
8. Деление текста на части и пересказ по частям.
- На какие части можно разделить рассказ?
- Как можно озаглавить каждую часть?
- Попробуйте сделать это словами текста?
Например:
" Скоро совсем убегу"
"Есть такое волшебное слово"
" Лена, дай одну краску, пожалуйста. . . "
"Дай мне кусочек пирожка, пожалуйста"
"Возьми меня, пожалуйста""
" Скамейка была пуста" 3
9. Чтение текста на странице 88 по ролям.
Чтение в парах до конца рассказа.
Закрепление изученного материала.
-В чем состоит главная мысль рассказа. ( В том, что если ты будешь добрым с людьми, то и они с тобой тоже будут добрыми -- "За добро добром платят, волшебные слова действительно существуют)
-Кто на самом деле творил "чудеса" в этом рассказе?
-Знаешь ли ты, почему волшебное слово имеет такую силу?
-Как часто и в каких сл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>