довательном завязывании одинарных узлов. )
Анализ образца. Планирование работы
- Очень хорошо. Только что мы с вами узнали, что такое плоский узел, что такое двойной плоский узел, и не только узнали, но и научились их завязывать. Теперь Аня предлагает нам сделать браслет в технике макраме.
- Давайте на стр. 110 прочитаем план выполнения браслета. (Один - два учащихся громко вслух читают, остальные слушают и рассматривают иллюстрации. )
- Итак, что вы будете делать? (Браслет. )
- Какие материалы и инструменты понадобятся для ра - боты? (Веревки двух цветов, бусины, доска, скотч, ножницы, сантиметровая лента. )
- Как вы будете выполнять работу? Какими способами? (Измере - ние, отрезание, плетение узлами, вплетение бусин. )
- Что сделаете сначала, что - потом? (1. Разметка нитей. 2. Рас - крой. 3. Сборка. Плетение узлами. )
- А для чего вы будете мастерить это изделие? (Чтобы использовать как украшение или в качестве подарка. )
4. Физкультминутка
5. Продолжение работы по теме урока
- Посмотрите, пожалуйста, еще раз инструкционную карту по выполнению браслета. Есть ли у вас сейчас вопросы?
- После выполнения работы, вы представите свои изделия классу. Если вы подзабыли, на какие вопросы мы отвечаем при защите проекта, то можете посмотреть на стр. 7 учебника и вспомните. И заодно повторите критерии для оценивания работ. Не забывайте, что ответы на вопросы для защиты проекта мы записываем в рабочую тетрадку.
(Практическая работа проходит под руководством учителя, который при необходимости демонстрирует приемы и комментирует этапы работы. )
6. Рефлексия.
- Что нового вы для себя узнали на уроке?
- Получилось ли у вас изделие?
- Довольны ли вы собой?
- Понравилось ли вам выполнять
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>