азгадать, нужно внимательно глазами смотреть, постараться все предметы найти и назвать их одним словом.
Ответы детей: «Яблоко, груша, лимон – это фрукты. Морковь, огурец, капуста – это овощи. Шапка, пальто, свитер – это одежда» и т. д.
3. Игра с разрезными картинками.
Логопед: Ребята, посмотрите, сколько в коробке разрезных картинок.
Логопед достаёт из коробки разрезные картинки.
- Давайте их части соберем в картинку и одним словом предметы назовём.
Каждый ребёнок складывает свою разрезную картинку.
Ответы детей: «Самолет и автомобиль – это транспорт. Кукла и пирамидка – это игрушки» и т. д.
4. Игра с зашумленными предметами.
Логопед: Посмотрите, какая необычная картинка. Какой предмет спрятался на этой картинке? На этой картинке?
Логопед показывает зашумлённые картинки (дуб, ель).
Ответ детей: «Дуб, ель».
Названные предметные картинки логопед выставляет на доске.
Логопед: Скажите, какие предметы могли бы быть ещё здесь нарисованы? Почему?
Дети перечисляют деревья и подбирают обобщающее слово.
5. Игра с кубиком.
Логопед: В нашей коробке есть и кубик с картинками. Посмотрите.
Логопед достаёт из коробки кубик, на гранях которого нарисованы предметы, к которым нужно подобрать обобщающее слово (молоток, совок, клещи; язык, уши, нос; сыр, конфета, колбаса; певец, кузнец, строитель; кактус, роза, василёк и т. д. ).
Дети рассматривают кубик с картинками на обобщающие слова.
Логопед: Надо кубик «бросить» и подобрать общее слово к предметам, изображенным на одной стороне кубика.
Дети играют с кубиком.
Логопед: С кубиком можно поиграть и вот так.
2
:
Страницы: << < 1 | 2