овите главных героев рассказа.
- Сравните свои ответы с поведением Мырзабека.
3) Повторное чтение рассказа.
4) Анализ произведения.
- Какое время года описано в рассказе? Докажите словами из текста.
- Куда забрели мальчишки?
- Что они стали делать?
- Почему Мырзабек рассердился на своих друзей? Прочитайте его слова.
Æ
Ê
Þ
à
hˆe
hˆe
hˆe
hˆe
hˆe
hˆe
hˆe
hˆe
hˆe
hˆe
È
Ê
Â
Ä
ø
ú
摧斈
愀Ĥ摧斈
梄币梄愁Ĥ摧斈
摧斈
萏Ũ葞Ũ摧斈
葝0摧斈
ࡆ㜀$䠀$摧斈
㜀$䠀$摧斈
摧斈
À
Â
Ä
ú
hˆe
hˆe
hˆe
hˆe
hˆe
hˆe
ytˆe
gdˆe
gdˆe
ytˆe
ytˆe
gdˆe
gdˆe
ytˆe
愀Ĥ摧斈
瑹斈
摧斈
摧斈
ytˆe
gdˆe
gdˆe
ytˆe
摧斈
摧斈
ጀ- Как изменилось поведение мальчиков? Понравилось ли вам решение, которое они приняли?
- Прочитайте еще раз эпизод о том, как друзья работали. Как вы думаете, что они чувствовали?
- Чем закончился рассказ? Почему мальчики были счастливые и довольные?
5) Определение идеи произведения.
6) Работа в паре.
- Разделите текст на части. Озаглавьте их. Перескажите текст по плану.
5. Чтение учителем стихотворения. Сравнение содержаний стихотворения и прочитанного рассказа.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда.
Пусть птенцам и маленьким зверятам
Хорошо живется с нами рядом.
Береги планету-сад!
В этом воздухе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету!
Берегите землю! Берегите
Жаво
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>