ают на вопросы, объясняют значение религии и храма в жизни человека.
Выполняют гимнастику для глаз.
IV этап. Закрепление изученного.
Цель - закрепить знания об устройстве Православного Храма. Обогащать словарный запас учащихся.
.
Организует работу с учащимися.
Викторина "Узнай, что изображено"
Церковный этикет.
В разных местах человек соблюдает определенные правила поведения. В автобусе - одни, в театре - другие, в школе - третьи и т. д.
Храм - Дом Божий. Как вы думаете, существуют ли правила поведения в храме? Если да, то какие?
В храме существуют особые правила поведения, называющиеся церковный этикет.
Отвечают на вопросы викторины
формулируют правила поведения в храме.
V. Итог урока.
Домашнее задание.
- Закончи урок фразой, которая вам больше понравилась:
Мне понравилось. . .
Мне запомнилось. . .
Я узнал. . .
Мне бы хотелось. . .
Домашнее задание.
Выбери своё задание.
1. Подобрать свои пословицы, поговорки, загадки о храмах и колокольном звоне, колоколах.
2. Нарисуй свой храм, который вы бы хотели построить, если бы были архитектором.
3. Подготовить сообщение о храме.
Подводят итоги своей работы и работы группы на уроке.
Записывают домашнее задание по выбору.
VI. Рефлексия деятельности.
Цель - подвести итог проделанной работе на уроке.
Учитель предлагает просмотреть виды храмов и поделиться впечатлениями.
Дети слушают музыку и просматривают слайды храмов.
Страницы: << < 3 | 4 | 5